幼儿园教师资格考试
保教知识与能力
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儿童心理发展的年龄阶段特征
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考纲目标
理解儿童发展的年龄阶段特征、发展趋势。
考点
指南
儿童心理发展年龄特征
儿童心理年龄特征的概念：
儿童心理发展年龄特征是指儿童在不同年龄阶段中所形成和表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。
一方面是由于儿童心理发展以生理发展为基础，而生理发展的程序受年龄影响；另一方面儿童的心理发展与知识经验有关，因此要重视儿童心理发展的年龄特征。
儿童心理发展年龄特征的稳定性和可变性：
稳定性是指儿童心理发展是具有稳定的顺序和阶段，然而由于儿童所处的社会和教育条件的影响，儿童心理发展年龄特征也有一定的变化。同时，儿童心理发展年龄特征的稳定性与可变性是相对的、统一的。
有关儿童心理发展阶段的几个概念
儿童心理发展的转折期和危机期
儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况，称为儿童心理发展的转折期。由于儿童在心理发展的转折期常常出现对成人的反抗行为，或各种不符合社会行为准则的表现，这种冲突甚至影响或阻碍了儿童的发展，称为危机期。
儿童心理发展的关键期和敏感期
儿童心理发展的关键期是指儿童心理发展某种特征的形成，或儿童某种能力的发展，在某一个时期容易出现，过了这个时期，就难以产生。容易形成某种心理特征的时期，称为儿童心理发展的关键期。
儿童心理发展的许多方面，在错过特定时机后，并非不能弥补，因此，有心理学家提出“敏感期”或“最佳期”更为恰当。敏感期或最佳期是指儿童学习某种知识和行为比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。
最近发展区
最近发展区是指儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下所能够表现出来的心理发展水平之间的差距。最近发展区的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志。也是儿童可以接受教育程度的重要标志。
婴幼儿身心发展的年龄阶段特征
人生第一年（乳儿期）：
乳儿期是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，又是儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段。
初生到满月（0～1个月）
惊人的本能（无条件反射）
条件反射出现
认识世界的开始
人际交往的开端
2.满月到半岁（1～6个月）
视觉和听觉迅速发展。眼睛更加灵活，视线追随物体，主动寻找视听对象，如玩具。
手眼动作逐渐协调。
主动招人。
开始认生。
3.半岁到周岁（6～12个月）
身体动作迅速发展。
手的动作开始形成。
言语开始萌芽。
依恋关系发展。
先学前期（1～3岁）
这是真正形成人类心理特点的时期，各种心理活动发展齐全，有了最初的独立性。
学会直立行走
学会使用工具
言语和思维的真正发生
出现最初的独立性
学前期（3～6岁）
3～6岁是幼儿个体心理活动系统形成的奠基时期，也是个性形成的最初阶段。
3～4岁
最初步的生活自理
认识依靠行动
情绪作用大
爱模仿
2.4～5岁
更加活泼好动
思维具体形象
开始接受任务
开始自己组织游戏
3.5～6岁
好问好学
抽象思维开始萌芽
开始掌握认知方法
个性初具雏形
真题链接
婴儿手眼协调的标志动作是（）。
A.无意触摸到东西
B.伸手拿到看见的东西
C.握住手里的东西
D.玩弄手指
专家解析：
Ｂ
伸手拿到看见的东西就标志着婴儿手眼协调的产生，故答案为B。
识别 循环系统包括血管、心脏和血液。
小儿心肌薄弱，心脏容量小，但新陈代谢旺盛，因此年龄越小，心率越快；血液总量增加快，容易贫血。
消化系统
消化系统包括消化腺和消化道。乳牙作用大，且其健康与否影响恒牙的萌出，要保护乳牙；口腔有三对唾液腺，婴儿口腔浅，容易流口水；婴儿胃和食管的连接处即贲门松弛，容易溢奶；儿童胃较成人小，因此，要安排“三餐两点”；儿童肠相对较长，利于吸收营养物质，但肠机能发育不完善，易发生“肠套叠”现象；肝脏相对体积大，但肝糖原储存少，容易出现“低血糖”。
泌尿系统
学前儿童尿道短，容易发生上行性感染；膀胱较小，储尿功能差；婴儿膀胱肌和大脑皮质发育未完全，对排尿无约束能力。
内分泌系统
脑垂体分泌一种重要的生长激素，儿童入睡后，生长激素大量分泌。因脑垂体分泌生长激素不足，导致侏儒症。儿童期生长激素分泌过多导致“巨人症”，成人后分泌过多则导致“肢端肥大症”。
神经系统
神经系统包括中枢神经（脑和脊髓）和周围神经，神经系统的基本活动方式是反射。儿童神经系统发育迅速，表现为：脑细胞数目增长快、神经髓鞘化；神经系统容易兴奋，也容易疲劳；由于神经系统未发育成熟，需要较长的睡眠时间。
生殖系统
十二三岁以前儿童生殖系统发育缓慢。
真题链接
由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）。
A.长跑 B.投掷 C.跳绳 D.拍球
专家解析：
Ａ
学前儿童肌肉水分多，蛋白质、脂肪、无机盐少，肌纤维细，容易疲劳，因此不宜长跑，故答案为A。
识别 儿童最初的动作是全身性的、笼统性的、弥漫性的，以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化，这种儿童动作发展的趋势叫从整体到局部的规律。
首尾规律
儿童动作的发展，先从上部动作开始，然后到下部动作。
近远规律
儿童的动作发展先从头部和躯干的动作开始，然后发展双臂和腿部动作，再后是手的精细动作。
大小规律
动作可以分为粗大动作和精细动作。儿童动作的发展，先从粗大动作开始，而后学会比较精细的动作。
无有规律
婴儿最初的动作是无意的，以后越来越多地受到心理有意的支配。
儿童身心发展中易出现的问题或障碍
发育迟缓
发育迟缓是指儿童在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象。
睡眠障碍
儿童睡眠障碍是由睡眠时间不足及一系列相关症状构成，相关症状包括打呼噜、喉头哽咽、呼吸暂停、睡眠不安、张口呼吸、多汗、肢体抽动、磨牙、梦话、梦游、遗尿等。
肥胖
肥胖是指身体脂肪的过度堆积，包括脂肪细胞的数量增多或体积增大，或二者兼有。
口吃
主要表现为言语节律失调，语音或字句的重复、中断、阻滞而不流利，可伴有言语助动的动作，如跺脚、拍腿等，口吃患儿常表现胆小、退缩、自卑心理或其他情绪障碍。
孤独症
孤独症，又称自闭症，是一种因脑部功能异常而引发的发展障碍。通常在3岁左右就会被发现。幼儿孤独症是一种比较常见的、严重影响身心健康的疾病。
多动症
注意缺陷障碍又称儿童多动综合征，简称多动症。多发于儿童学前时期，活动量多是明显症状。注意缺陷障碍是多动、注意力不集中、参与事件能力差，伴认知障碍和学习困难，智力基本正常等表现的一组综合征。
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《幼儿园教师资格考试精讲精练——综合素质》
作者：幼儿园教师资格考试研究中心
ISBN：-7---1
出版时间：年3月
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