直播干货如何做好儿童言语康复中康语言专家

6月2日晚19:30，由中国国际福祉博览会主办的康教结合，促进特殊儿童健康发展系列直播课第3期——“言语障碍儿童的康复与教育策略”在线开讲！中国康复医院听力语言科及耳鼻咽喉科张庆苏主任做客直播，围绕“言语康复工作的内涵和未来”这一主题展开分享。其后，北京联合大学教育康复学专业负责人刘晓明副教授隔空连线张主任，就本期直播主题以及评论区的留言提问进行交流解答。直播页面截图课程实用，好评如潮以下为本场直播的主要内容和相关问答梳理：言语康复的内涵张庆苏主任首先从社会、专业以及医学三方面解析言语康复的内涵。

数据参考

我国言语治疗师的需求现状

国际上目前SLP(语言病理学家)的需求量标准是每10万人中有20名的配置。按此标准推算，中国大约需要语言治疗师26万名，而目前中国培训的能进行大脑和神经损伤所致的语言障碍的言语治疗师只有大约名，包括全国的聋儿语训教师，总计约余名。在水平上和数量上远远不能适应大量言语障碍患者的需求。

ASHA建议

言语康复服务工作的开展要点

·必须根据公认的实践标准，将这些服务视为对患者病情的具体有效治疗；

·服务必须具有一定复杂程度和具有复杂的水平，或者必须确保所需服务只能由合格的语言病理学家或在其监督下安全有效地执行；

·在与合格的语言病理学家进行任何必要的咨询后，必须预计患者的病情将在合理的（通常是可预测的）时间段内显著改善，并评估患者的恢复潜力；

·或者，必须提供必要的服务，以建立一个安全的以及与特定疾病状态相关的有效维持计划；

·以及，根据公认的实践标准，所提供的服务数量、频率和持续时间必须合理。

病因学研究

引起言语障碍的原因

·新生儿问题（如早产、低出生体重、有害物质接触）

·发育障碍（例如，特发性语言障碍，孤独症谱系障碍，阅读障碍，注意缺陷/多动障碍）

·听觉问题（如听力损失或耳聋、中枢听觉加工障碍）

·口腔异常（如唇腭裂、牙错位畸形、巨舌、口腔运动功能障碍）

·呼吸损害(如支气管肺发育不良、慢性阻塞性肺疾病)

·咽异常（如上气道阻塞，腭咽闭合不足/无能）

·喉异常（如声带病理、气管狭窄、气管造口术）

·神经系统疾病/功能障碍（如创伤性脑损伤、脑瘫、脑损伤、血管意外，痴呆，帕金森氏症，肌萎缩侧索硬化症）

·精神疾病（如精神病、精神分裂症）

·遗传性疾病（如唐氏综合征，脆性X综合征，Rett综合征，心面综合征）

·高龄以及行动障碍

言语康复工作的内涵言语康复工作是如何开展的？主要包括以下方面：

·获得病史和个体背景资料

·参考并进行必要的临床检查

·得出语言评估结果

·进一步的客观和主观的功能检查（量化作为目标）

·制定短期和长期可衡量的目标，并预期取得进展

·制定治疗计划，包括治疗原则、适应症和终止标准

·计划治疗频率

·合理估计达到治疗目标所需的时间

·制定转诊条件和要求，进一步支持的方式

言语康复的未来与发展张主任认为，未来言语康复要取得更进一步发展，实现与国际接轨，主要从教育、认证和专业化建设三个方面去推进和整合。问答与交流Q如何理解“贵人语迟”这一观念，避免走入言语障碍误区？A我们要了解儿童言语发育的特点：首先儿童语言发育是后天，特别是与人之间的沟通和学习获得的；其次，儿童言语发育是有里程碑的，通常会有一定的规律和阶段性变化可循，可以帮助我们初步判断孩子的发育与同龄人相比是否处于正常水平；此外，还需通过多方面进行评估（不仅是口语，还有沟通能力等方面找到里程碑），当发现语言落后是不可被被动等待、观望，应该尽早送医诊断。Q发现儿童发育迟缓问题，一般是在什么机构做康复？A医院，医院医院（可以看看当地的残联或者民政相关康复机构，也可以看医院康复科或儿童保健科，当然最好是听力语言科）。

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